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【実践編】不登校こそ「オンライン」の活用を～（4）ママのための「キャリア・スライド」
さて、今回は少し視点を変えます。 主役は子どもではありません。毎日、子どものケアと家のこと、そして将来の不安の間で揺れている「あなた（ママ）」自身の話です。 前回からの繰り返しになりますが、「パパ」編は次回以降に改めます。これからの記事は... -
【第5回】まとめ：SELは「一生モノ」の力。自律への歩みを支えるために
不登校支援の「ゴール」を再定義する スガヤ： 改めてスミレさんの論文をレビューするなかで、ボクの中で不登校支援のイメージがガラリと変わりました。これまでは「”学校”に戻すか」あるいは「”別の居場所”を探すか」という、いわば「環境選び（外側）」... -
【第4回】How（複数人～チームで）：支援現場へ提案する「失敗の科学」
〜大人の「自己開示」と「真似の推奨」が、集団での自律を支える〜 家庭から「外の世界」へ踏み出すとき スガヤ： スミレさん、前回は家庭を「安全な基地」にするための「パスの権利」や「小さな自己決定」について伺いました。これによって、少しずつ元気... -
【第3回】How（おうちで）：家庭を「安全基地」にする2つの具体的な実践
〜「パスの権利」と「小さな自己決定」が、折れた心を修復する〜 会話が消えたリビングで、親ができること スガヤ： スミレさん、前回は「親友を目指さなくていい、緩やかな『シェアのつながり』を認めよう」というお話でした 。非常に心が軽くなった一方... -
連載：不登校の「心」を理解する ―SEL（社会性と情動の学習）入門
「不登校」に関する無責任な”反応（意見でも、まして有用な提案でもない感覚的なもの）”で典型的なのが、「学習が遅れる（ついていけなくなる）」と「社会で通用しない」です。こと前者について、当サイトでは「スクールフリー（むしろ学校”のみ”に準拠し... -
【Vol.1】「教室に入るのが怖い」あなたへ。 五月雨登校だった私が見つけた、先生や保健室と「ゆるくつながる」方法
短期連載：学校との距離感 Author: スミレ（教育学部4年） これまで「不登校の予兆／サイン」「回復」「原因」などでは、子どもの心と体に現れる小さなサインについてご紹介してきました。 今回からは少し視点を変えて、「学校に戻りたい気持ちはあるけれ... -
不登校から再登校への具体的支援：居場所・学習・進路の確保と親ができること
【編集部より】 この記事は、3万人の中高生と関わってきた専門家（ジェネレーター）と、元不登校の当事者スタッフが共同で監修・執筆しています。 「きれいごと」ではない、現場のリアルな知見に基づいた情報を掲載しています。 👉 運営メンバー（... -
不登校からの回復ステップ：混乱から受容への心理段階と「心の地図」
【編集部より】この記事は、3万人の中高生と関わってきた専門家（ジェネレーター）と、元不登校の当事者スタッフが共同で監修・執筆しています。「きれいごと」ではない、現場のリアルな知見に基づいた情報を掲載しています。 👉 運営メンバー（ス... -
不登校の原因構造を解説：複雑な要因と「心のエネルギー切れ」とは？
[この記事の監修チーム] スミレ（文責）、まる、いと、スガヤ不登校の原因は一つではありません。元当事者・保護者・専門家の「4つの視点」から、複雑に絡み合った本当の要因を解き明かします。 前回は子どもが示す「小さなSOS」を見逃さないチェックポイ... -
なぜ子どもは学校に行けなくなる？不登校の原因と家庭で気付くためのポイント
前回までの記事では、『不登校の小さなサイン』や『不登校のカゲに潜む子どもの心理とは』をとりあげました。 この記事では一歩踏み込んで、①そもそも不登校とは、どのような時代や社会のながれとともにどう変化してきたのか②共通する根本的な理由は何なの... -
不登校の子どもの心理を解説。子どもの心のSOSと保護者ができるサポートとは？
前回の『不登校の予兆』編では、不登校の小さなサインを、 身体のサイン 行動のサイン 精神・感情のサイン 対人関係・環境のサイン の4つのカテゴリーに分けてご紹介しました。 今回は、それらのサインが①どのような背景であらわれるのか②保護者さまはどの...
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