【体験談】スガヤ家の不登校（あるいは「スクールフリー」の実験的実践）

スガヤ家の不登校：基本で一般的な部分

まずは当サイトによる「不登校の基礎知識」および「ブックガイド」に照らして、”スガヤ家の場合”を振り返っていきます。後半部分では、やや(かなり？)独自のお話が続きますので、改めて当家でも実践していた「不登校対応：9割の基本（パターン）」を確認します。

基本は「本に書いてあったとおり」

まず前提として、「スクールフリー」部分は1割程度の”隠し味”でして、基本はみなさまと同じく、以下方針（様々な不登校関連書籍に書いてあったとおり）でした。

…ってリストにしてたら、随分長い前置きになってしまいました 笑。もちろん異論反論はあると思いますし、不明点はぜひ（よければ個別相談などの機会に）お尋ねください。

不登校のサイン／予兆：朝、「お腹が痛い」

まさにこの解説で触れた通り、朝、「お腹が痛い」「頭が重い」という突然の子どもの一言が、実は不登校の始まりを告げるSOSでした。

小3の後半からボチボチ、小4くらいからまとまって休み始めた、という感じ。まだ不登校の「ふ」の字も知らない頃でしたので、「そのうち良くなるから行け！」または「一緒に登校してあげるから、もし校門まで痛いのが続くようならそのまま病院行こう」など、言葉や態度を変えてあらゆる”登校刺激”をしてしまいました……。

ただムスコも（頑固な性格なので）譲らず何度も訴えてくるし、我が家は夫婦の意見がS極／N極（※本当に「S（スガヤ）／N（旧姓N田さん）」なんです 笑）と”真逆”に作用しますので、51％の確率で「採用（休め）」が出ます。なので「無気力」や「暴力暴言」など”最悪”に至らず、比較的”スムーズ”に不登校状態になっていった（後半はもう、「休む」とひとこと理由も言わず／聞かず）、というところです。

病院には、丁寧に通っていました。かかりつけ医が近かったのと、ボクの勤務形態が当時から「フルリモート」だったこともあり。医師から「気の病」を指摘されることはなく、常に丁寧に「風邪の基本三点セット（ムコダイン、カロナールやら…）」をいただいては、家の薬箱にストックが増えていく……という感じです。

不登校の原因：発達特性はそもそも”強め”（診断はしていない）

同じく基本の”キ”として、当サイトでは「不登校の原因は聞かない／問い詰めない」とお伝えしています。

スガヤ家の場合は、割と「もしかして……」というか、ほぼ「それな！」という確信に近い「原因」がありまして、そもそも小1、その前保育園時代から「発達特性”強め”」が度々指摘されていました。大体毎週（よくて隔週）学校から「ご連絡」があり、我が家ではこれを「留守電ガチャ」と呼んでいました（毎回ドキドキ）。このため「席替え」の度に彼だけは常に”最前列”、かつ授業参観では「授業クラッシャー（たとえば毎回手を挙げずに回答を言ってしまう、とか）」として毎回”ご活躍”でした……。

とはいえ呑気なもので（？）、「発達特性」について悩んだり、特に診断等は受けていません。こと「人と距離が近すぎる」のと、「相手の感情が読めない（読まない）」などが先生からのご指摘の大体で、まあ「ASDとかADHDとかなのかな？」と考えています。

ただ当時は「ASAP」と違いがわからない程度の認知でして 笑、あまり”大事”として捉えていなかったフシがあります。「十人十色」というか、社会人として、またマネージャーとして”様々なタイプ（もっとヤバいのも居るぞ！！！）”を見知ってきたボクとしては「許容範囲（グレーゾーン）」が広く（？）、そもそも「普通って何？（病は社会が作る）」という考え方でした。

そんなボクでしたから、カミさま（※妻のことです）も「この親にしてこの子なので、”仕方ない”」と諦め？られてた感じで、保育園、もしくは小学校の先生によっては診断を勧められるのですが……”ありのまま”を放置していた感じでした（関係者の方には、本当に申し訳ない気持ちでいっぱいです）。

とはいえ学校としても”限界”はあったようで、小3から半強制的に「通級（通級指導教室）」に通うことに。結局小5まで？通っていたのですが……とにかく本人が嫌がり（今でも「黒歴史」認定）、結局あまり効果はありませんでした。

不登校の心理：特殊な状況なので「混乱」はあまりなかった

そんなこんなで”スムーズに不登校”に移行した適当でいい加減なスガヤ家でしたので、あまり世にいう「前駆／混乱／回復／行動」期はハッキリしませんでした。「心の螺旋階段」はごもっともで、たしかに”学校行ったり休んだり”が繰り返されましたが……それも「行事」または「好きな授業／給食」「友だちと遊びたい（4時間の日）」に”選んでいく”という感じ。

加えてコロナ禍の影響もあって、親子で「そもそも行く意味ある？」となりまして。結局”「行く」と自ら言うとき以外は休み”でした。そんなこんなの小4－6期間、確実に年間30日以上が欠席（もしかして小3も、ちゃんと数えれば当該？）なんて感じです。

※いつか（余裕でたら）やりたい、アナーキーでクリティカルな「裏ピクトグラム」

不登校の具体的支援：声掛け”普通”、生活＆デジタルは”絶対”

「居場所・学習・進路の確保と親ができること」に照らして、チェックしていきます。

居場所：不登校中はとにかく”元気で楽しく”過ごしてました。ちょうど仲良い友だちも”そんな感じ（五月雨登校）”で、たまに交代で「お泊まり会」企画したり……むしろスガヤ家は「安全基地」超えて「たまり場」になってました（我が家では「Youtube番組制作」や「昼食づくり（粉から作るうどん など）」など”目玉企画”が目白押し 笑）。

ただこれはボクが”フルリモート”兼”企画部長”だったという、特殊な状況ゆえですね。※もちろんカミさまからは「不登校を助長する」など雷落とされますから、基本はナイショです。

声かけ：NGワードは”必要なし（上述の通り）”で、むしろせっかく企画したのに「学校行く」と言われた際に、ケンカなどしてました（「ボクは非常に悲しい」←これがアイ・メッセージですね 笑）。

昼夜逆転／デジタル：セオリーには以下、「ゲームは命の浮き輪」、「昼夜逆転は”普通”の反応」があります。

不登校の心理：

期間は約3年間（ムスコ：小4－6）

スガヤ家の不登校は、息子（※以降、我が家表記で「ムスコ」）が小学4－6年生あたりで、ちょうどコロナの頃でした。「原因」は、多くのみなさんと同じく”わかりません（し、本人に聞いてもいません）”。ただ、低学年当時から”やや強めの発達特性”があり（そのため通級を利用していました）、思い当たることは多々ありました。

発現はおそらくみなさまに同じく、最初は「体調不良（お腹が痛い）」が断続的に、そして徐々にまとまった（2－3日間、長くて1週間）お休みへ。ただ”継続的に1ヶ月”とまとまって休まず、欠席日数を”足し合わせる”と、定義による「年間30日以上登校しない」という結果、つまり「不登校」です。

初期において、妻（※同「カミさま」）はこと深刻に受け止めそれなりにショックも受けていたのですが、自身の仕事や育児（年の離れたムスメもいます）で忙しく、基本的には「放任（本人次第、飽きればそのうち…）」という感じでした。

またみなさんと少し事情が異なるのが、すでにボク（スガヤ）がフルリモート（かつ裁量労働制）という勤務形態であり、また職業が教育関係だったこともあり「ムスコにも来たか」というくらいの軽め（？）の認識でした。

こうして、カミさまに”任された”ようにして、ムスコとボクの不登校生活が始まりました。

基本的には原則通り「受け容れる（元気で普通に）」

当時、多少の基礎知識もありましたので、基本的には”原則通り”としました。
・本人の体調不良申告は”受け容れる”（そして面倒ですが毎回通院）
・不登校の「理由（原因）」は”聞かない”
・「再登校」を”促さない”、また”（学校に行く）「べき／ねば」を言わない”

ただ元から自主・自律をモットーとしていたこともあり、生活においては
・できること（Can）はやる
・やるべきこと（Must）もやる
・生活リズムもできるだけ維持（±1時間くらいを許容、体調不良を除く）
・ルールも厳守（特にゲームとスマホの1時間／日）
・外部と”断絶”しない（友だちと遊ぶ、習い事は継続 など）
を状態を前提とし、3年間基本的に維持しました（ただしムスコによる「脱獄チャレンジ」はたびたびありまして、そのたび賞罰調整も）

それではスガヤ家の「スクールフリーな不登校（専門家が言わない、書籍に載らない”独自の1割”）」について、始めていきますね

ここから原則外（＝スクールフリー）：「積極的に動き、楽しむ」

ここからがいわゆるセオリー（常識）外だったと思うのですが…

ボクたちの考えでは、不登校とはつまり「（学校にいかない）状態」”だけ”であり、これは逆に考えれば「（学校にいかなくてよい）余暇／可能性」でもあります（もちろん、体調不良ではあるのですが）。一方で「（学校に行きたくない）理由／違和感」はあったはずであり、”これまで”も”これから”も向き合っていかねばならない、ムスコにとっての「人生の課題」があります。

つまり”せっかく”なので、「中長期プロジェクト」として、「余暇」と「課題解決」と「可能性」をまとめてどーんと”楽しんで”しまおうというのが、ムスコとボクの密やかな合意事項（「密約」）となりました。

とはいえこの合意は当初から…というわけでなく、それなりに初期（いわゆる「混乱期」）はボクも多少は気を使いました。以降を大きく分けるならば

1．混乱期：「楽しみ」を維持し、加わる（理解する）
2．回復期：「楽しみ」を拡げ、強化する
3．行動期：「楽しみ」を探しにいく（探求する）

という感じだったかと思います（これらはすべて「マーブル状（または螺旋階段）」であり、あくまで振り返ってからの大分類です）

1．混乱期：「楽しみ」を維持し、加わる（理解する）

この時期大いに役立ったのが、「ゲーム」でした。よく不登校においてゲームを禁止にすべきか？など議論がありますが、ボクは”付き合い方次第”と結論します（ただし後述しますが、「SNS」は”制限”派です）

なぜ多くの保護者が、ゲームをそれほど敵対視するのか？それは「理解できない」ものであり、「できない」からではないか？なので「できる限り一緒にやる」がよいと思います。

一番にして明らかなメリットは、「子どもが喜び、元気でいられる」こと。彼らにとってゲームは一日の”最大関心事”であり、これが「制限」ましてや「禁止」されてしまうことはもう、”生きがい”すら失いかねない一大事です。

また次点で「（上記のような）子どもの”ありのまま”を受け容れる」という態度表明であり、流行り言葉で言えば「心理的安全性」の維持なのかと思います。もちろんこれは、ムスコ本人から感謝などはなく、彼にしてみれば「勝手に参加してくる（ときに邪魔）」くらいでしょうけど笑

スガヤ家が、不登校期間中に制覇したゲームタイトルは多数にして他ジャンルでした（マリオ、カーヴィ、マイクラ、フォトナ、アンテ…）。さらにこれらを通して、新たにわかった＆学んだこともあります

・好き嫌い（RPGは嫌い、「ドラクエ」「FF」一切無関心）
・向き不向き（アクションはピカイチだが、パズルはすぐムズかる）
・「GRIT（やり抜く力）」の向上（逆にボクが「根性無し」と怒られる）
・「PDCA」また「バグ思考（敗因分析とその対策）」の強化
・「システム思考（アルゴリズムやハック）」の取り入れ

ムスコの場合、ここから「プログラミング」（親の欲目でみれば「クリエイティブラーニング」）へと世界が広がって行ったようで、つまりボクたちは「ゲーム（およびその偉大なるクリエーターたち）に感謝」というスタンスです

もちろん、ゲーム以外にも様々、子どものこれまで～現在好きなものはあると思います。それを「不登校だから」として自粛させるのでなく、「最低限の権利」として保障してあげることが彼らの”元気（活力）”を守ることに繋がると思います。ぜひおおらかに、そして積極的（一緒）に、「好きを守る」支援から始めてみませんか？

2．回復期：「楽しみ」を拡げ、強化する

とはいえ「ゲームばかり（単一・短期）」では飽きてしまいますし、刺激の連続に疲れてしまいます（特に保護者は……）。「楽しみ」の対象は、できるだけ「多様・重層・複眼」的であるほどよいでしょう。

スガヤ家では、ここから以下へと展開していきました。

・マンガ（小説は本人が嫌がるので）
・日記
・プログラミング
・料理
・将棋

もはや上記のとおりで、勘のよい方はすでにご明察かと思うのですが、これらすべて”ゲーム的に”または「”好き”から拡張・強化」していけるのです。

意外で言えば「日記」かと思いますが、これを野暮ったく強制すれば逃げられますが、「ゲームがより上手になるよ（将来的には「game8 ※攻略サイト」やYoutuberなるうえで役に立つ）」と勧めれば、案外素直に継続するものです（初期の日記は、ゲームネタばかり）。

また相互が関連し始めるところもあり、たとえば「マンガを日記に」書いたり、「ゲームみたいに料理」（連携プレイや裏技＝隠し味）を楽しんだり。

こと散々ゲームやり散らせば、ムスコの性向もよくわかってきますから、勧めるタイミングや勧め方、またその質や量も”ある程度”はわかりやすいものです（この辺は、いわゆる思春期とは違う点かもしれませんが）

不登校を振り返る：やってよかったこと

カンタンに、ムスコの不登校で「やってよかった」ことを挙げますと

**オススメ**
・日記（※ボクも書きました）
・マンガ（特にNARUTOやジョジョなど長編の読破）
・プログラミング（かじった程度ですが）
・制作
*お好きに*
・ゲーム（マリオやカーヴィ、桃鉄などを一緒にやりこみ）
・料理
・旅行
・将棋

逆に「やんなきゃよかった」ことは…後半、小6やや早めの「親子喧嘩（ガチ）」でした。これについてはホント、猛省しています。物理的にも精神的にも”近すぎ”て、結局これでカミさま含めた「致命的な分断」が生じてしまい、現在は少し距離をとって暮らしています（具体的には「二拠点生活」を始めました）。でも、今でも上記「やってよかったこと」はすべて継続していて（この前は「”トンデモ（どこまで？！）”クレープ対決」しました）、仲は返ってよいです。「雨降って地固まる」とはまさに、ですね。

あと「やらなくて（やらせすぎなくて）よかった」ことは、Youtubeなど「SNS」で、この制限は現在も続けています。ただお陰で（？）、もちろんSNS大好き！だしたまに無茶しますが、SNS以外からも”栄養”採れるようになったのは、人格形成上大変ありがたいことです。